top of page

Понедельник

Ознакомление с окружающим миром

  «Перелетные птицы»

Задачи: формировать представления детей об изменении в жизни птиц с наступлением весны, о взаимосвязи живой и неживой природы; обобщить знания детей о признаках весны; закрепить знания о перелетных птицах, расширять и активизировать словарь; развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; развивать интерес к жизни птиц.  воспитывать доброе заботливое отношение к птицам, любовь ко всему живому.

Просмотреть видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=HB2YddmUO9o&feature=youtu.be

  1. Отгадайте загадки

 

  • Она летом мошек ловит,

Гнёздышко из глины строит.

Коль летает высоко,

Значит дождик далеко,

Если же летает низко,

Это значит дождик близко. (Ласточка)

  • Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей

Кто же это? (воробей)

  • Не ворона, не синица

Как зовется эта ?

Примостилась на суку

Раздалось вокруг  «ку-ку» (кукушка)..

  • Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Ведунья белобока,

А зовут её … (сорока)

  • Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит. (дятел).

  • На шесте дворец.

Во дворце певец,

Как зовут его? (скворец)

  • Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица. (грач)

  • На дереве сидит,

«Кар-кар» кричит,

Никого не боится

Разбойница птица. (ворона)

 2. Ответить на вопросы

  • почему птиц называют перелетными?

  • почему птицы улетают в теплые края?

 

 

Изобразительная деятельность Рисование.

«Пришла весна, прилетели птицы»

Задачи: Совершенствование умения передавать в рисунке картины природы; продолжать развивать творческое воображение; упражнять в красивом расположении изображения на листе.

Продумайте композицию рисунка. Как расположить лист бумаги и изображения на нем? Что можно изобразить? (Деревья, проталины, лужи, солнце, птиц, гнезда и т. д.

 В помощь: поэтапное рисование птиц.

42261.png
42248.jpg
42259.png
42241.jpg
42243.jpg
%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%

Вторник

«Чтение художественной литературы»

Г. Скребицкий “Дружба”

        Помню, один год рано холода настали. Уже в октябре выпал снег, завернули морозы, метели. Очень обидно! По календарю еще осень должна быть, а на дворе уже зима, да еще какая — носа никуда не высунешь!

Вот как-то сидим мы с братом в комнате, глядим на двор в окно. У забора вороны и галки в мусоре копаются. Вдруг видим — прилетела к ним какая-то птица, совсем черная с синевой, а нос большой, белый. Что за диво! Да ведь это грач! Откуда он зимою взялся? Глядим — ходит грач среди ворон и прихрамывает немножко: наверное, больной какой-нибудь или старый; улететь на юг не смог с другими грачами, вот и остался у нас зимовать.
Потом каждое утро повадился грач к нам на двор летать. Мы уже бывало нарочно хлебца ему покрошим. Только мало ему доставалось: всё вороны поедят. Это уж такие нахальные птицы! А грач тихий какой-то попался. В сторонке держится, все один да один, как бобыль. Да и то верно: своя братия улетела на юг, а он один и остался; вороны — ему компания плохая. Видим мы — обижают серые разбойницы нашего грача-бобыля, и как ему помочь, как его покормить одного, чтобы вороны не мешали, не знаем.

День ото дня грач становился все грустнее. Бывало — прилетит и сядет на забор, а спуститься к воронам боится — совсем ослаб.
Один раз посмотрели мы утром в окно, а грач под забором лежит. Побежали мы, принесли его в дом; он уже еле дышит. Посадили мы его в ящик к печке, попонкой закрыли и дали всякой еды.

Недели две он так у нас просидел — отогрелся, отъелся немножко. Думаем: как же с ним дальше быть? Не держать же его в ящике всю заму! Решили опять на волю выпустить — может, он теперь покрепче будет, перезимует как-нибудь.
Выпустили, а он со двора и не летит: видно, смекнул, что мы ему добро сделали; значит, нечего людей и бояться. С тех пор целые дни так вместе с курами во дворе и толчется.
В это время жила у нас ручная сорока — Сиротка. Мы ее еще птенцом взяли и выкормили. Сиротка свободно летала по двору, по саду, а ночевать возвращалась на балкон. Вот видим мы — подружился наш грач-бобыль с Сироткой: куда она летит, туда и он за ней. А один раз смотрим — Сиротка на балкон прилетела, и грач тоже вместе с ней заявился. Важно так по столу разгуливает. А сорока, будто хозяйка, скачет вокруг него, суетится.
Мы потихоньку высунули из двери чашку с моченым хлебом. Сорока прямо к чашке — и грач за ней. Позавтракали оба и улетели… Так каждый день и начали на балкон вдвоем прилетать кормиться.
Прошла зима, вернулись с юга грачи, загалдели в старой березовой роще. По вечерам усядутся парочками возле гнезд, сидят и переговариваются, будто дела свои обсуждают. Только грач-бобыль не нашел себе пары, попрежнему всюду летал за сорокой. А под вечер сядут бывало возле дома на березку и сидят рядышком, близко так — бок о бок.
Посмотришь на них — и невольно подумаешь: значит, и у птиц тоже дружба бывает.

о.jpg
аба.jpg

Вопросы, выводы, обсуждения: Расскажите, какой поступок совершили дети?

О каких птицах говориться в рассказе?

Почему дети забрали грача домой?

Чем кормили птицу?

Или: К. Ушинский “Ласточка”   https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazyushinskogo/lastochka/

Вопросы, выводы, обсуждения: Где ласточки построили гнездо?

Что хотел с ними сделать мальчик?

Что сказал мальчику отец? Послушался ли ребенок

своего отца? Когда вернулись ласточки?

 

Математика

Методические рекомендации

м.png
об.png
дд.png
адд.png

Музыка

Пролушать пьесу П.И.Чайковского из цикла “Времена года”

"Март. Песня жаворонка"

https://www.youtube.com/watch?v=--LrbA3_pLI

“Апрель. Подснежник”

https://www.youtube.com/watch?v=MmOF1Rtxs4g

Среда

Развитие речи/Обучение грамоте

 

«Рассказы по картинкам»

Цель. Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Ход занятия

  Используя набор демонстрационных картинок, предложить детям составить по ним рассказ.  

  Напомнить, что, составляя рассказ, нельзя пропускать картинки и что очень важно придумать вступительную фразу – введение в тему.

Пусть дети рассмотрят картинки.

 Подскажите, как лучше начать рассказ: «Однажды случилась вот какая смешная история» или «На   картинках изображена очень веселая история» и т. п.

_vtcgc9ccge.jpg

Конструирование / Ручной труд
«Птица»
    Научить детей делать птиц с помощью конструирования из бумаги «оригами»; закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»); продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.
    Развивать мелкую моторику рук; связную речь; творческую фантазию;
    Воспитывать желание дополнять изображение выразительными деталями; аккуратность в складывании и наклеивании деталей; отзывчивость и дружелюбие; гордость за собственную работу.  Ход действий:

slide-15.jpg
slide-16.jpg
slide-17.jpg
slide-18.jpg
slide-19.jpg
slide-20.jpg
slide-21.jpg

Четверг

Математика

6_edited.jpg
5_edited.jpg
6_edited.jpg
5_edited.jpg

Задание. Впиши пропущенные цифры

9_edited.jpg
11_edited.jpg
12_edited.jpg

Веселый счет.

Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? 

— Сколько осталось в миске?

Рисование

Рисование «Волшебная птица»

Программное содержание. Развивать умение создавать сказочные образы. Развивать чувство композиции. 

Рассказать детям, что у сказочной птицы, как и у настоящей, есть тело, голова, хвост, лапки, но они украшены необыкновенно красивыми перьями, которые могут напоминать ветки, вьющиеся растения, цветы, завитки и т. п.    

 

 

 

 

 

 

 

 

   В процессе работы оказывать детям помощь, задавая наводящие вопросы о том, как еще можно украсить птицу. Напомнить об использовании разного нажима на карандаш для получения оттенков цветов. Работая красками тоже используем разный нажим : рисуя концом кисти получается более тонкая линия.

В помощь:

https://www.youtube.com/watch?

time_continue=4&v=yhR9NMiph2A&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=aNgVNhoUfp0

https://www.youtube.com/watch?v=7GzitO5rGH0

 https://www.youtube.com/watch?v=gmbEaNOP5R4

91221c7669d5a1c6073a6344c21a9d82.jpg
942193ec0b6d9480c5d3edd9280dfe80.jpg
unnamed.jpg
images.jpg
front-img_Kak-narisovat-ZHar-ptitsu-kara

художественно-эстетическое развитие

Аппликация/Лепка  

 

«Птицы прилетели, стали гнезда вить»

 Аппликация. Продолжать развивать умение работать с ножницами, вырабатывая технику вырезывания по контуру, аккуратность в работе с клеем; развивать моторику пальцев рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лепка. Учить детей лепить из пластилина птичку, передавать овальную форму тела, круглую голову, учить оттягивать хвост, прищипывать клюв; учить строить   из колбасок, раскатанных между ладонями; продолжать учить делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой.

SAM_1964_edited.jpg
ж.jpg
4567_edited.jpg
kak_slepit_vorobya_iz_plastilina_pojetap
unnamed%20(1)_edited.jpg
gnezdo_edited.jpg
hqdefault_edited_edited.jpg

Если ребенку нравится лепить, хочу предложить вашему вниманию подборку интересных и не слишком замысловатых поделок из пластилина для детей.

podelka-iz-plastilina-ptichka_0.jpg
1d415767685517a6e6d7b8480b443ace---photo
bottom of page