top of page

Понедельник

Ознакомление с окружающим миром

  «Перелетные птицы»

Задачи: формировать представления детей об изменении в жизни птиц с наступлением весны, о взаимосвязи живой и неживой природы; обобщить знания детей о признаках весны; закрепить знания о перелетных птицах, расширять и активизировать словарь; развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; развивать интерес к жизни птиц.  воспитывать доброе заботливое отношение к птицам, любовь ко всему живому.

Просмотреть видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=HB2YddmUO9o&feature=youtu.be

​

  1. Отгадайте загадки

 

  • Она летом мошек ловит,

Гнёздышко из глины строит.

Коль летает высоко,

Значит дождик далеко,

Если же летает низко,

Это значит дождик близко. (Ласточка)

  • Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей

Кто же это? (воробей)

  • Не ворона, не синица

Как зовется эта ?

Примостилась на суку

Раздалось вокруг  «ку-ку» (кукушка)..

  • Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Ведунья белобока,

А зовут её … (сорока)

  • Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит. (дятел).

  • На шесте дворец.

Во дворце певец,

Как зовут его? (скворец)

  • Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица. (грач)

  • На дереве сидит,

«Кар-кар» кричит,

Никого не боится

Разбойница птица. (ворона)

 2. Ответить на вопросы

  • почему птиц называют перелетными?

  • почему птицы улетают в теплые края?

 

 

Изобразительная деятельность Рисование.

​

«Пришла весна, прилетели птицы»

Задачи: Совершенствование умения передавать в рисунке картины природы; продолжать развивать творческое воображение; упражнять в красивом расположении изображения на листе.

Продумайте композицию рисунка. Как расположить лист бумаги и изображения на нем? Что можно изобразить? (Деревья, проталины, лужи, солнце, птиц, гнезда и т. д.

 В помощь: поэтапное рисование птиц.

42261.png
42248.jpg
42259.png
42241.jpg
42243.jpg
%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%

Вторник

«Чтение художественной литературы»

Г. Скребицкий “Дружба”

        Помню, один год рано холода настали. Уже в октябре выпал снег, завернули морозы, метели. Очень обидно! По календарю еще осень должна быть, а на дворе уже зима, да еще какая — носа никуда не высунешь!

Вот как-то сидим мы с братом в комнате, глядим на двор в окно. У забора вороны и галки в мусоре копаются. Вдруг видим — прилетела к ним какая-то птица, совсем черная с синевой, а нос большой, белый. Что за диво! Да ведь это грач! Откуда он зимою взялся? Глядим — ходит грач среди ворон и прихрамывает немножко: наверное, больной какой-нибудь или старый; улететь на юг не смог с другими грачами, вот и остался у нас зимовать.
Потом каждое утро повадился грач к нам на двор летать. Мы уже бывало нарочно хлебца ему покрошим. Только мало ему доставалось: всё вороны поедят. Это уж такие нахальные птицы! А грач тихий какой-то попался. В сторонке держится, все один да один, как бобыль. Да и то верно: своя братия улетела на юг, а он один и остался; вороны — ему компания плохая. Видим мы — обижают серые разбойницы нашего грача-бобыля, и как ему помочь, как его покормить одного, чтобы вороны не мешали, не знаем.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

День ото дня грач становился все грустнее. Бывало — прилетит и сядет на забор, а спуститься к воронам боится — совсем ослаб.
Один раз посмотрели мы утром в окно, а грач под забором лежит. Побежали мы, принесли его в дом; он уже еле дышит. Посадили мы его в ящик к печке, попонкой закрыли и дали всякой еды.

Недели две он так у нас просидел — отогрелся, отъелся немножко. Думаем: как же с ним дальше быть? Не держать же его в ящике всю заму! Решили опять на волю выпустить — может, он теперь покрепче будет, перезимует как-нибудь.
Выпустили, а он со двора и не летит: видно, смекнул, что мы ему добро сделали; значит, нечего людей и бояться. С тех пор целые дни так вместе с курами во дворе и толчется.
В это время жила у нас ручная сорока — Сиротка. Мы ее еще птенцом взяли и выкормили. Сиротка свободно летала по двору, по саду, а ночевать возвращалась на балкон. Вот видим мы — подружился наш грач-бобыль с Сироткой: куда она летит, туда и он за ней. А один раз смотрим — Сиротка на балкон прилетела, и грач тоже вместе с ней заявился. Важно так по столу разгуливает. А сорока, будто хозяйка, скачет вокруг него, суетится.
Мы потихоньку высунули из двери чашку с моченым хлебом. Сорока прямо к чашке — и грач за ней. Позавтракали оба и улетели… Так каждый день и начали на балкон вдвоем прилетать кормиться.
Прошла зима, вернулись с юга грачи, загалдели в старой березовой роще. По вечерам усядутся парочками возле гнезд, сидят и переговариваются, будто дела свои обсуждают. Только грач-бобыль не нашел себе пары, попрежнему всюду летал за сорокой. А под вечер сядут бывало возле дома на березку и сидят рядышком, близко так — бок о бок.
Посмотришь на них — и невольно подумаешь: значит, и у птиц тоже дружба бывает.

​

​

о.jpg
аба.jpg

Вопросы, выводы, обсуждения: Расскажите, какой поступок совершили дети?

О каких птицах говориться в рассказе?

Почему дети забрали грача домой?

Чем кормили птицу?

​

Или: К. Ушинский “Ласточка”   https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazyushinskogo/lastochka/

Вопросы, выводы, обсуждения: Где ласточки построили гнездо?

Что хотел с ними сделать мальчик?

Что сказал мальчику отец? Послушался ли ребенок

своего отца? Когда вернулись ласточки?

​

 

Математика

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Методические рекомендации

м.png
об.png
дд.png
адд.png

Музыка

Пролушать пьесу П.И.Чайковского из цикла “Времена года”

"Март. Песня жаворонка"

https://www.youtube.com/watch?v=--LrbA3_pLI

“Апрель. Подснежник”

https://www.youtube.com/watch?v=MmOF1Rtxs4g

​

Среда

Развитие речи/Обучение грамоте

 

«Рассказы по картинкам»

Цель. Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Ход занятия

  Используя набор демонстрационных картинок, предложить детям составить по ним рассказ.  

  Напомнить, что, составляя рассказ, нельзя пропускать картинки и что очень важно придумать вступительную фразу – введение в тему.

Пусть дети рассмотрят картинки.

 Подскажите, как лучше начать рассказ: «Однажды случилась вот какая смешная история» или «На   картинках изображена очень веселая история» и т. п.

​

​

_vtcgc9ccge.jpg

Конструирование / Ручной труд
«Птица»
    Научить детей делать птиц с помощью конструирования из бумаги «оригами»; закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»); продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.
    Развивать мелкую моторику рук; связную речь; творческую фантазию;
    Воспитывать желание дополнять изображение выразительными деталями; аккуратность в складывании и наклеивании деталей; отзывчивость и дружелюбие; гордость за собственную работу.  Ход действий:

slide-15.jpg
slide-16.jpg
slide-17.jpg
slide-18.jpg
slide-19.jpg
slide-20.jpg
slide-21.jpg

Четверг

Математика

6_edited.jpg
5_edited.jpg
6_edited.jpg
5_edited.jpg

Задание. Впиши пропущенные цифры

9_edited.jpg
11_edited.jpg
12_edited.jpg

Веселый счет.

Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? 

— Сколько осталось в миске?

​

Рисование

Рисование «Волшебная птица»

Программное содержание. Развивать умение создавать сказочные образы. Развивать чувство композиции. 

Рассказать детям, что у сказочной птицы, как и у настоящей, есть тело, голова, хвост, лапки, но они украшены необыкновенно красивыми перьями, которые могут напоминать ветки, вьющиеся растения, цветы, завитки и т. п.    

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

   В процессе работы оказывать детям помощь, задавая наводящие вопросы о том, как еще можно украсить птицу. Напомнить об использовании разного нажима на карандаш для получения оттенков цветов. Работая красками тоже используем разный нажим : рисуя концом кисти получается более тонкая линия.

В помощь:

https://www.youtube.com/watch?

​

time_continue=4&v=yhR9NMiph2A&feature=emb_logo

​

https://www.youtube.com/watch?v=aNgVNhoUfp0

​

https://www.youtube.com/watch?v=7GzitO5rGH0

​

 https://www.youtube.com/watch?v=gmbEaNOP5R4

91221c7669d5a1c6073a6344c21a9d82.jpg
942193ec0b6d9480c5d3edd9280dfe80.jpg
unnamed.jpg
images.jpg
front-img_Kak-narisovat-ZHar-ptitsu-kara

художественно-эстетическое развитие

Аппликация/Лепка  

 

«Птицы прилетели, стали гнезда вить»

 Аппликация. Продолжать развивать умение работать с ножницами, вырабатывая технику вырезывания по контуру, аккуратность в работе с клеем; развивать моторику пальцев рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лепка. Учить детей лепить из пластилина птичку, передавать овальную форму тела, круглую голову, учить оттягивать хвост, прищипывать клюв; учить строить   из колбасок, раскатанных между ладонями; продолжать учить делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой.

SAM_1964_edited.jpg
ж.jpg
4567_edited.jpg
kak_slepit_vorobya_iz_plastilina_pojetap
unnamed%20(1)_edited.jpg
gnezdo_edited.jpg
hqdefault_edited_edited.jpg

Если ребенку нравится лепить, хочу предложить вашему вниманию подборку интересных и не слишком замысловатых поделок из пластилина для детей.

podelka-iz-plastilina-ptichka_0.jpg
1d415767685517a6e6d7b8480b443ace---photo
  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon
  • Google+ Social Icon
  • YouTube Social  Icon
  • Pinterest Social Icon
  • Instagram Social Icon
© Все права защищены
bottom of page