Понедельник
Ознакомление с окружающим миром
«Мир вещей вокруг нас»
Задачи: Закрепить знания о назначении предметов и материалов, из которых они сделаны, продолжить знакомство со свойствами металла, стекла, керамики, пластмассы.
Систематизировать знания детей о назначении предметов, познакомить с профессиями гончар, металлург, стеклодув.
Научить самостоятельно определять из какого материала сделан предмет.
Просмотрите презентацию https://www.youtube.com/watch?v=69qWmAA9-rQ
Рисование (сюжетное)
«Нарисуй, что ты хочешь, красивое»
Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.
Побеседовать с детьми о том, что значит "красивое". Предложить назвать что-либо красивое, описать, кто что хочет нарисовать красивое. Если ответы ребят будут однообразными, дополнить их.
Предложить ребенку выбрать, каким материалом он будет рисовать. В процессе работы спрашивать, что задумал ребенок, знает ли он, с чего лучше начать рисовать. В случае необходимости задавать наводящие вопросы о расположении изображения на листе и т. д.
По окончании работы рассмотреть вместе с детьми, предложить рассказать о своем рисунке.
ВТОРНИК
Чтение художественной литературы. "Заучивание "Заучивание стихотворения З.Александровой "Родина""
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Математика.
Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
среда
Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте
Цель. Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.
Из чего состоят слоги?
https://www.youtube.com/watch?v=EaJaLv0xJsU&list=PLPLJUpFxaEzbm3COhJ9vNDvWPmcvcZdfj&index=46
Играем в прятки с буквами и слогами
https://www.youtube.com/watch?v=PfOKTELIEXM&list=PLPLJUpFxaEzbm3COhJ9vNDvWPmcvcZdfj&index=47
Конструирование Ручной труд
"Из использованных материалов по замыслу»
Учить детей продумывать свою работу в соответствии с замыслом, давать возможность советоваться.
Материал на выбор.
ЧЕТВЕРГ
Математика
Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Рисование
«Я рисую море, голубые дали…»
-
Вызвать интерес детей к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками: «рисование по-мокрому фону» .
-
Создать условия для детского экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами.
-
Продолжать учить детей применять освоенные ранее умения в творческой изобразительной деятельности.
-
Развивать воображение, фантазию, чувство ритма, цвета и композиции.
-
Учить детей договариваться и планировать коллективную творческую работу.
Сегодня на нашем занятии мы попадём с вами в волшебное Царство красок и будем рисовать море. А наши волшебные краски будут вести себя не совсем обычно. Они будут расплываться, выходить за рамки рисунка. Восхитительная лёгкость красок, получение новых цветов прямо на рисунке, сделают вашу работу удивительно красивой и интересной. А рисовать мы с вами будем «по мокрому» листу и краски возьмем акварельные. Главным нашим инструментом сегодня станет поролоновая губка. Посмотрите, как я буду выполнять работу. В первую очередь смачиваю губкой лист бумаги. Смачиваю быстрыми движениями, рука движется свободно. А потом уже «по мокрому» листу буду наносить краску голубого цвета. Кисточка у меня широкая, она лишь слегка касается листа, а краска ложится красиво, образуя волшебные переливы. С помощью тонкой кисточки я нарисую песчаное дно, водоросли. А сейчас попробуйте вы .